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高二可不可以留级,学生偏科太严重,可不可以留级呢?

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正读高二,但成绩偏科太严重,没自信不想进入高三,想留级,这可以吗?刚满16岁?

允许“留级”是好多年前的事了,那时是纸质学籍表,学籍管理都比较松吧,而且学校就可以当家给办“留级”了。

自从使用电子学籍后,一切学籍问题全在网上办理了。现在有可能“跳级”,但已经没有“留级”这一说了,就是不允许“留级”了。如果因为生病,短期内不能康复的,可以持相关收续到基教股办休学。

如何解决你说的“高二,偏科”,我想,第一是纠改自己的“偏科”想法和做法,正视自己的问题,好好补一补被落下的内容。再说,即使你能“留级”,就不“偏科”了吗?

第二是个别高中学校,允许学生到低一年级去听课学习,而学籍随原来的年级走。你那学校答不答应这样做,我就不知道了。

第三,如果高考成绩不理想,只能等“高四”补“偏科”的内容了。 (图片源于网络,如侵必删)

学生偏科是学习中普遍存在的问题,也是一直困惑老师和家长的问题,补课,强化做题等各种方法都使用,却依然收效甚微,实际上,因为每个学生的个性不同,学习环境不同,学习方法不一样,产生的偏科也是各不相同的,只有对症下药,才能改善这种情况,如果仅仅是留级多学一年,学习方式不改变,也是无用的,还白白浪费了一年的时间,殊不知一年对于一个人的学习生涯来说是多么宝贵的时间啊。我们要做的就是找到孩子偏科的原因,针对原因去分析,去改善。

原因分析

形成偏科的原因多种多样。特定的学生心理,生理及课程的加重,老师,家长,各种媒体的影响等等,都会对孩子的学习偏好产生一定的影响,进而形成偏科现象。

1.兴趣所致。一些学生天生就是对某些学科特别不感兴趣,从开始学习时就不能很好的进入状态,所以一直以来出现偏科较为严重的情况,这样的学生往往在其他的某一门功课上会表现的特别突出。

2.由于情绪因素的影响

如对教授这一学科的老师不满而不愿意学习这门学科,投入的精力少,听课不专心,作业糊弄,慢慢的导致成绩极差,然后更加的讨厌这门学科,形成恶性循环,从而导致偏科。

3.学科知识欠缺较多

有的学生某个学科总是学不好,而且在之前的学习中负债太多,久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理,成绩也就持续下降。学生出现了弱势学科,如果得不到正确的帮助和引导,往往会越来越厌烦该学科,形成恶性循环,偏科严重。

针对这样的情况需要一些对策

1.如果是因兴趣产生的偏科,如果说面临中高考的话,建议可以侧重的选择报考的专业,做到扬长避短。除此之外,我们可以通过优势学科树立信心,让孩子认识到自己有学好这门学科的能力,从而逐步对该学科产生兴趣,慢慢提高成绩。

2.如果孩子是因为情绪问题,那么我们首先要做的是打开孩子的心结,努力的去跟孩子进行沟通,让他们不再仇视这门学科或者某个老师,也可以告诉他们他们不知道的一些事情,不要让他们考虑问题片面化,孩子慢慢就会改变。

3.如果是基础知识落下太多,那么建议家长可以抽空将落下的那些知识一点一滴的补起来,如果自己不擅长,可以找辅导机构,基础知识都会了,孩子慢慢自信心就有了,成绩也就提高了。

给与家长的建议就是

1,要及时与孩子沟通,找到孩子偏科的原因,找到合适的方法去引导

2.要及时跟学校老师沟通,共同制定帮助孩子的方法

3.要在生活和心理上帮助孩子,避免孩子走入误区。

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